Sadržaj:
Video: Kako su školarci u praksi proučavali ponašanje njemačkog naroda u doba nacizma: eksperiment "Treći val"
2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 00:07
Ovaj povijesni projekt bio je spontan. Zajedno sa svojim učenicima vodio ga je talentirani američki učitelj Ron Jones 1967. godine, ali tada 10 -ak godina rezultati tjednog "treninga" nisu bili široko oglašavani. Razlog ove šutnje bio je vrlo jednostavan - sudionici su se sramili onoga što su vidjeli u sebi. Čak je i učitelj i autor jedinstvenog eksperimenta bio šokiran koliko je njegovo pedagoško iskustvo bilo uspješno.
Jednog travnja ujutro, tijekom sata povijesti u 10. razredu jedne kalifornijske škole, jedan od učenika postavio je učiteljici pitanje o običnim ljudima u Njemačkoj tijekom Drugog svjetskog rata. Dječak iskreno nije mogao razumjeti zašto je ogroman broj ljudi zatvarao oči pred koncentracijskim logorima i masovnim zlodjelima. Budući da je razred bio ispred gradiva, Ron Jones odlučio je postati kreativan i provesti tjedan dana učenja na ovu temu, provodeći psihološki eksperiment na studentima.
ponedjeljak
Prvog dana učiteljica je djeci objasnila potrebu za disciplinom i navela primjere iz povijesti gdje su društva u kojima je vladao red bila uspješnija. Zatim je za vježbu zapovjednim glasom naredio djeci da zauzmu "ispravno" držanje: ruke su sklopljene na leđima i savijene u slabinskom dijelu, stopala su ravna na podu, koljena su savijena pod kutom od 90 stupnjeva, leđa su ravna. Zatim su na njegovu zapovijed učenici nekoliko puta ustali i sjeli na novo mjesto, a također su napustili učionicu i tiho i brzo ušli u nju. Učitelj je također zahtijevao od učenika da brzo i jasno odgovore na sva pitanja, bez trošenja više od tri riječi. Prema učiteljevim sjećanjima, do kraja ove lekcije bio je zapanjen koliko su se djeca nestrpljivo pridružila ovoj "igri" i kako su uredno opušteni američki tinejdžeri počeli ispunjavati jednostavne i jasne zahtjeve. Na njegovo iznenađenje, čak su i normalno pasivni studenti sa zanimanjem pristupili eksperimentu.
utorak
Ulaskom u učionicu učiteljica je ustanovila da su svi učenici mirno sjedili u točno onom položaju koji su naučili dan ranije. Sada im je Jones objasnio moć zajednice i jedinstva, važnost biti tim i djelovati kao jedno. Djeca su s oduševljenjem skandirala slogane:. Kako bi se sudionici eksperimenta mogli dodatno međusobno razlikovati, na kraju lekcije naučili su poseban pozdrav, koji je učitelj nazvao "pozdrav trećeg vala": desna ruka je savijena u laktu paralelno s liniju ramena i savijen na val. Po dogovoru, ta se gesta mogla koristiti samo "među prijateljima". Oduševljeni učenici pozdravljali su se ostatak dana u hodnicima škole i na drugim satovima.
srijeda
Na današnji dan 13 volontera iz drugih razreda pridružilo se 30 učenika. Jones je ovu lekciju proveo objašnjavajući Moć akcije. Prema njegovim riječima, za uspjeh nije dovoljno biti discipliniran i prijateljski raspoložen. Svatko mora učiniti nešto za zajedničku stvar. Dečki su se složili da počnu "raditi s mladima" - objasniti osnovnoškolcima koliko je važno sjesti u "pravi položaj" i održavati disciplinu. Osim toga, sudionici eksperimenta morali su razviti simbole svoje organizacije i imenovati po jednu osobu vrijednu da joj se pridruži. Jones je svim studentima podijelio posebne članske iskaznice. Tri od njih imale su križeve - to je značilo da ti "članovi organizacije" imaju pravo čuvati red i prijavljivati sve prekršaje. U praksi je oko 20 ljudi počelo prijavljivati učitelju prekršaje. Jedan od učenika, golemi usporeni Robert, koji nikada nije pokazivao revnost u učionici i nije se mogao pohvaliti uspjehom, dobrovoljno se prijavio za učiteljevog „tjelohranitelja“i od tog trenutka pratio ga je posvuda.
Istina, do večeri tog dana Jones je konačno čekao barem neku vrstu protivljenja. Pokazalo se da su se tri najbolja učenika, koji u novim uvjetima nisu mogli pokazati svoje znanje i pretvorili se u sivu većinu, požalila roditeljima. Zbog toga je lokalni rabin pozvao učitelja. On je, međutim, bio zadovoljan odgovorom da klasa praktički proučava tip osobnosti nacista. Sljedećeg jutra ravnatelj je pozdravio Jonesa "pozdravom Trećeg vala".
četvrtak
Ujutro tog dana gledalište je uništio bijesni otac jednog od školaraca. Čovjek je sam čekao eksperimentatora u hodniku i objasnio svoje ponašanje njemačkim zatočeništvom. Međutim, i njega su brzo uvjerili. Sam učitelj već je želio što je moguće brže dovršiti pedagoško iskustvo, budući da je ono počelo poprimati alarmantne razmjere: učenici su bježali s drugih sati kako bi se pridružili profesorovoj skupini, dogovarali ispitivanja s ovisnostima o svojim razrednicima, provjeravajući ih da li imaju ideologija. Lekcija u razredu već je okupila 80 ljudi. U prepunom gledalištu Jones je počeo poučavati učenike o Ponosu:
Učiteljica je djeci rekla da je zapravo Treći val pokret općenarodne naravi, čija je svrha pronaći talentiranu mladež, “zlatni fond budućnosti”, iz kojeg će se u budućnosti formirati rukovodeći kadar. Rekao je da će sljedeći dan biti vrlo važan, budući da će se novi predsjednički kandidat pojaviti na TV -u i najaviti program "Treći val mladih" za cijelu zemlju. Prvi koji će mu se pridružiti bit će tako na samom vrhu novog pokreta. Na kraju lekcije, Jones je "osudio" tri djevojke koje su "izdale pokret", a one su sramotno ispraćene iz učionice "pod stražom".
petak
Ujutro odlučujućeg dana učiteljica je morala zauzeti najveću prostoriju u školi, jer u redovnu učionicu nije moglo stati dvjesto ljudi. Došli su čak i neformalci, koji nikada prije nisu mogli biti privučeni nikakvim školskim događajima. Nekoliko Jonesovih prijatelja predstavljalo se kao fotoreporteri, a studenti su uzvikivali slogane: pokazati što su naučili. U središtu je bila televizija na kojoj je predsjednički kandidat trebao započeti govor. Vođa novog pokreta svečano ga je uključio, a učenici su nekoliko minuta pokušavali vidjeti nešto na praznom ekranu. Zatim, kad su se već čuli ogorčeni vriskovi, Jones je isključio televizor i uzeo riječ:
U smrtnoj tišini učitelj je na ekranu uključio snimke iz kinodvorana Trećeg Reicha: vojne parade, tisuće ljudi dižu ruke u nacističkom pozdravu, puca iz koncentracijskih logora, sudske sjednice na kojima su optuženi oslobođeni:… Bivši tjelohranitelj gorko je plakao.
Prema Jonesu, većina ovih učenika kasnije se pokušala ne sjećati eksperimenta i nikome nisu govorili o njemu. Sam učitelj, šokiran rezultatima, također dugo nikome nije pričao o njemu. Tek 1976. godine objavio je ovaj materijal u svojoj knjizi, i, naravno, odmah su se zainteresirali. Od tada je o Trećem valu napisano nekoliko romana, a snimljen je i igrani i dokumentarni film. U pripremi potonjeg, samo je nekoliko sudionika pristalo na razgovor. Za većinu je to ostalo preteško i sramotno sjećanje.
Preporučeni:
Kako je Treći Reich kopirao kazališnu kulturu starih Grka: tajne nacističkih amfiteatara
U zemljama Baden-Württemberga u Njemačkoj, među prekrasnim šumovitim brežuljcima, stoji kazalište na otvorenom. Zove se Thingst ä tte. Odavde možete uživati u prekrasnom pogledu na obližnji grad Heidelberg. Amfiteatar su nacisti izgradili za vrijeme svoje vladavine u propagandne svrhe za predstave i narodna okupljanja. Hitler je tako pokušao oponašati starogrčku kazališnu kulturu. Moćna civilizacija prošlosti divila se vladajućoj eliti Trećeg Reicha. Ka
Kako je Treći Reich regrutirao sovjetske vojnike i vojne stručnjake: Što su se plašili i što su nudili
Želeći ubrzati svoju pobjedu, Nijemci su imali plan upotrijebiti za to sovjetske ratne zarobljenike. Za regrutiranje vojnika Crvene armije u logore korištena su sva sredstva - od zastrašivanja glađu i potresnog rada do obrade svijesti antisovjetskom propagandom. Psihološki pritisak i teško fizičko postojanje često su prisiljavali vojnike i časnike da pređu na stranu neprijatelja Crvene armije. Neki od njih postali su izvrsni izvođači i ubili su svoj narod. A neki nakon iskrcaja
Kako je "zlatno" doba promijenilo svijet ili što je oživjelo u doba renesanse
Renesansa (renesansa) - doba koje je zamijenilo srednji vijek i prethodilo novom vremenu. Karakterizira ga oštar skok u razvoju svih sfera društvenog života (od znanosti do umjetnosti) čiji je glavni vektor humanizam, antropocentrizam i sekularizam. Glavna pozornost renesanse bila je usmjerena na čovjeka i njegovo dostojanstvo. Koje su značajke renesanse i koji su geniji renesanse utjecali na eru i postavili temelje suvremene umjetnosti?
Kako je veliki Puškin postao treći suvišan: Ljubavni duet Elizavete Vorontsove i Raevskog
U doba Puškina, kao nikada prije, znali su šarmirati i šarmirati - i, usput rečeno, možda ne samo tada, samo se pjesnikova predanost njegovim lijepim muzama čini tako savršenom da se i same žene čine idealnima. U Puškinovim očima, Elizaveta Vorontsova nekad je bila najbolja - barem jedna od onih koje su se dodale na njegovu Don Juanovu listu. A što je sa samom damom? Je li uzvratila popularnom pjesniku ili ga koristila kao paravan za svoj pravi hobi?
„Ukinite bičevanje i domaće zadaće!“: Kako su se školarci pobunili i pobijedili učitelje
U rujnu 1911. neobični demonstranti izašli su na ulice mnogih gradova u Velikoj Britaniji. To su bili školarci koji su postavili niz zahtjeva. Kako su uspjeli slobodno hodati i poraziti sustav - dalje u pregledu