Pomoćnici nastavnika pokazali su koliko su neophodni u obrazovanju
Pomoćnici nastavnika pokazali su koliko su neophodni u obrazovanju

Video: Pomoćnici nastavnika pokazali su koliko su neophodni u obrazovanju

Video: Pomoćnici nastavnika pokazali su koliko su neophodni u obrazovanju
Video: FIGHTING FOR THE GOSPEL - TRUE BAPTISM (THE CHURCH HAS MISSED) - YouTube 2024, Ožujak
Anonim
Pomoćnici nastavnika pokazali su koliko su neophodni u obrazovanju
Pomoćnici nastavnika pokazali su koliko su neophodni u obrazovanju

U svibnju i lipnju pomoćnici učitelja imali su značajnu ulogu u ponovnom otvaranju škola koje su zatvorene od ožujka zbog epidemije koronavirusa. Grupe djece u školama bile su odgovorne za otprilike polovicu svih asistenata koji su zamijenili odsutne učitelje. Pomagali su i pri učenju na daljinu. Jedna trećina njih osigurala je kontakt između škole i djece koja u proljeće nisu imala pristup internetu. To proizlazi iz istraživanja koje je proveo tim obrazovnog programa Ljudi u potrebi. Metodolog programa Alexander Petrovich predstavio je svoje rezultate u utorak na internetskoj konferenciji s asistentima iz najbolje škole.

U školama radi oko 24.000 pomoćnika učitelja, od kojih je 800 sudjelovalo u istraživanju. Prema istraživanju, 53,5 posto učitelja i pomoćnika učitelja pomagalo je u nastavi u svibnju i lipnju. Tada su, zbog mjera protiv koronavirusa, djeca podijeljena u stalne grupe do 15 osoba. Pohađanje nije bilo obvezno, a škole su morale omogućiti učenje na daljinu za učenike koji su ostali kod kuće do kraja školske godine. Školama je nedostajalo učitelja zbog podjele djece u male grupe, kao i zbog činjenice da su neki nastavili poučavati od kuće.

Prema Peteru, proljetna kriza pokazala je da su školski pomoćnici nezamjenjivi. Bez njih bi vraćanje djece u školu na proljeće bilo teže od njih, rekla je. Tijekom učenja na daljinu, rekla je, oko 57 posto asistenata bilo je posvećeno podupiranju učenika zadaćama učenja na daljinu i učitelja u pripremi nastavnih materijala. Oko 30 posto njih bilo je namijenjeno studentima bez pristupa internetu. Prema riječima Petra, održavali su aktivan telefonski kontakt sa studentima i distribuirali potrebne nastavne materijale putem poštanskih sandučića. Osobito bi studentima u nepovoljnom položaju bilo teže pristupiti učenju na daljinu ako ne ispunjavaju uvjete za pomoć od asistenata.

Stoga se ne slaže s nacrtom uredbe Ministarstva obrazovanja prema kojem bi korištenje pomoćnika učitelja trebalo ograničiti na djecu s određenim teškoćama u razvoju. U rujnu je Ministarstvo obrazovanja izdalo prijedlog da pomagači trebaju pomoći samo djeci s problemima mentalnog zdravlja, autizmom ili poremećajima u ponašanju. Autori su tvrdili da je korištenje asistenata neučinkovito za druge studente. Pristalice suživota u redovnim školama žestoko su kritizirale prijedlog.

Promjene su opisali kao diskriminatorne, prema kojima bi se de facto vratili u stanje u školama do 2016. godine. Ministarstvo obrazovanja priopćilo je kako je prijedlog formuliran na temelju analize nalaza ministarstva, školskih inspektorata, škola i školskih savjetovališta. Prema ministarstvu, o mogućim promjenama još će se razgovarati.

Preporučeni: